Realidad Virtual Inmersiva para mejorar la competencia de gestión del clima del aula en secundaria
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Este artículo describe el sistema Didascalia Virtual-Classroom, un entorno de realidad virtual inmersiva (ERVI) que permite a los docentes experimentar y reflexionar sobre cuestiones decisivas la gestión eficaz conflictos en aula secundaria. En contexto del máster formación profesorado, una universidad española, 162 (67.3% mujeres, Medad= 27.3) participaron experiencia Investigación e Innovación Responsable, para evaluar utilidad ERVI fomentar aprendizaje competencia clima aula, al tiempo reflexionaban su autoeficacia percibida esta docente. Los datos se recopilaron mediante cuestionarios, entrevistas grupos discusión, posteriormente analizaron pruebas estadísticas análisis contenido. Nuestros resultados confirman perciben limitaciones aula. Por otro lado, temático discusión permitió identificar oportunidades ventajas ofrece este escenario general, participantes percibieron Didascalia-VC podría ser muy útil inicial, destacaron importancia inmersión realismo. Además, reconocieron las experiencias proporcionadas por pueden reflexivo crítico Se sugieren algunas ideas continuar investigación, mejorar desarrollo extender uso herramienta profesorado secundaria, vigente universidades españolas.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Educacion Xx1
سال: 2023
ISSN: ['1139-613X', '2174-5374']
DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.33418